Sentándose en las pistas con sus vestimentas típicas y flechas, desde el pasado domingo 27, pueblos originarios de la Selva Central restringieron el tránsito de vehículos hacia la localidad de Yurinaqui, en el distrito de Perené, exigiendo que el gobierno derogue dos resoluciones viceministeriales que consideran vulneran el derecho de sus hijos a ser educados por docentes bilingües que conozcan sus lenguas originarias.
La protesta, que inició el 25 de noviembre, dos días antes de que iniciaran los bloqueos, fue anunciada por la Asociación Regional de Pueblos Indígenas (ARPI-SC) y la Organización Regional de Nacionalidades Amazónicas de la Selva Central (ORNASEC), que mediante un comunicado denunciaron la “omisión de demandas presentadas ante el gobierno central”, tras haber una infructuosa reunión en Satipo con el ministro de Educación, Rosendo Serna, el pasado 23 de noviembre.
El pedido de los indígenas es que el Gobierno derogue tres resoluciones viceministeriales, la N° 118 y 121, que eliminaron la obligatoriedad del dominio de una lengua originaria para quienes postulan al cargo de director de una escuela de educación intercultural bilingüe, y la N.° 137, con la que el Estado intentó satisfacer las demandas de los pueblos originarios, sin éxito.
Hoy, durante su participación en un evento del Gobierno Regional en Huancayo, la viceministra de Interculturalidad, Rocilda Nunta, fue consultada por la postura del Estado ante las protestas indígenas y señaló que es “entendible” el descontento, por lo que mañana en Lima se llevará a cabo una reunión con los protestantes y funcionarios para evaluar un acuerdo.
La otra cara de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB)
De acuerdo a la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (DEIB), hasta el 2020, existe una brecha docente en EIB de 25.796 docentes en todo el Perú, y está compuesta por docentes no especializados en EIB (monolingües castellano y docentes EIB sin título).
Es respecto a los docentes bilingües sin título pedagógico que trabajan en las instituciones educativas de la Selva Central que también surge la controversia, ya que conocen la cultura y la lengua de sus estudiantes, pero no tienen formación profesional.
Esto fue cuestionado por algunos docentes de la Selva Central como el director del centro educativo primario 31665 del C.P. La Florida del distrito de Pangoa – Satipo, Alcides Díaz Meza, que a través de redes sociales compartió un video en el que ocupantes de un auto discuten con indígenas protestantes, publicado con el encabezado: “Bilingües se resisten a titularse y pretenden enseñar a sus hijos. La calidad educativa en la selva central por los suelos”.
A la protesta se sumaron ayer las comunidades nativas de Pampa Michi y de San Martín de Pangoa, manifestándose en las calles y restringiendo el tránsito por extensos periodos que ocasionaron que hoy no salieran buses del Terminal Terrestre Los Andes en Huancayo y únicamente se vendieran pasajes en minivanes que tomaban una ruta alterna por el distrito de Comas.
La continuidad de las protestas y bloqueos dependerá de la reunión anunciada por la viceministra de Interculturalidad entre representantes del Gobierno y dirigentes de las comunidades originarias de la Selva Central, mañana en Lima.
